一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活、学习节奏，全国各行各业都受到了疫情的影响，为实现“停课不停学”的基本目标，我校决定开展线上教学。为了让学生快速进入到学习状态，我采用了“班级钉钉群”的平台，进行线上教学。运用连线一对一的提问、线上讨论、小组连线分享等多种方式，督促、引导学生加强线上学习。

在初等教育学院22级《主题阅读》课程中，为提高教学质量，我积极推进教学改革，根据课后学生反馈信息，不断调整课堂内容的组织方式，采用小组分工、协助共同完成每一主题的作业，并以PPT和 教学设计的最终成果在线上分享、交流，让每一位学生都能够发挥自己的才能，引起学习的兴趣。

一、 线上理论讲述+超星智慧平台

对本学期要分享的四个主题分别理清了每一个主题的兴起、发展、兴盛历程、地位、影响等作了总体的论述，并针对每一主题做出一片具体篇目的赏析，并线下向学生推送了超星平台相关资源，进一步加强学生理解。

二、 线上分享、交流+课堂评价

理论讲授部分进行完以后，我把所带的6个班级的学生，每一班分成五个小组，并要求选出组长，由组长小组内对每一位成员进行具体任务分工，共同完成我布置的具体主题分享篇目，最终以PPT和教学设计的形式在课堂上分享、交流，接着我趁热打铁对每一组的分享效果从成功的一面和出现问题 一面做出评价，及加深了每一主题的学习，又使学生锻炼了语言表达的能力。

三、 课程思政+文化自信

本课程具有较强的观念意识性、文学审美性和现实针对性，能够很好地负担课程思政的职能。因此，本课程将贯穿理论联系实际的原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授、技能训练和价值引领相结合，把本课程中所蕴含的审美情趣、价值理念和文化精神凝练出来，并将其运用于培养学生的社会主义核心价值观。

 

部分线上教学展示

    

 

    

  

 

  

 

 

课堂笔记展示