为响应国家推广普通话的号召，助力少数民族地区打破语言沟通壁垒，推动区域文化交流与发展，我们组建了推广普通话暑期社会实践团队，前往甘肃省文县开展实践活动，文县作为多民族聚居地区，存在方言差异带来的交流不便，本次实践以“推广普通话，赋能新生活”为核心，将普通话推广与文化体验、民生需求相结合，用青春行动搭建起语言沟通的桥梁为当地发展注入语言活力。

一、探访民族文化，溯源民俗根脉

实践团队首站前往文县，民俗文化研究和传习中心开启民俗文化与语言推广的联动探索，蒲教授讲述其历史渊源、语言特色及民俗传承现状的讲解，团队成员参观了陈列的民族特色展品等，参观过程中，团队成员主动与老师交流，了解民族文化在现代传播中面临的语言沟通需求，为后续推普工作积累了民俗背景素材。

二、深入铁楼乡，推普互动暖人心

团队抵达文县铁楼乡后，走进村民聚居区和田间地头，通过发放普通话宣传手册，开展日常用语问答互动等形式，向村民普及普通话、乡村振兴等相关内容，对于部分老年人方言使用习惯，成员们耐心示范“您好”“谢谢”“请问”等基础交际用语，手把手教村民用普通话进行简单交流。

团队在乡广场举办“2025年推普助力乡村振兴大学生社会实践活动”主题节目表演，成员们通过诗词、歌曲、方言与普通话对比的小品等节目，将推普知识与乡村振兴融入文艺表演中，热情的村民邀请团队成员参与当地传统舞蹈活动。语言的隔阂也在互动中逐渐消融，让推普工作更具亲和力，进一步加深了村民对普通话的接受度和学习兴趣。

三、课堂推普授课，点亮语言之光

实践团队走进铁楼乡的小学，为学生们开设普通话专题课堂，成员们通过对普通话的基础训练与测试，采取多种生动有趣的形式，帮助学生纠正发音误区，掌握普通话朗读技巧。同时，也开设“传统文化”“乡村振兴”“书法练习”等扩展课堂，为孩子们丰富精神文化生活，让课堂成为助力乡村振兴发展的“大舞台”。

授课结束后，在学校老师的带领下，团队参观了学校展览室，展览室陈列着学校发展历程照片，学生优秀作品、乡土文化主题展品等。成员们与老师运用普通话交流着展品背后的故事，了解学校在语言文化教育方面的成果，团队成员们与老师鼓励学生们，成为普通话的学习者和传播者，让推普理念在校园与生活落地生根，从传统民族中心的文化溯源，到铁楼乡的田间推普与共舞联欢，再到校园课堂的趣味授课与展馆交流，每一个环节都让我们深刻感受到，普通话作为“通用语言”的桥梁价值。